In press
Serrano, M.Á., Vidal-Abarca, E., & Ferrer, A. (in press). Teaching self-Regulation strategies via an intelligent tutoring system (TuinLECweb): Effects for low-skilled comprehenders. Journal of Computer Assisted Learning.
2017
Ferrer, A., Vidal-Abarca, E., Serrano, M-A., Gilabert, R. (2017). Impact of text availability and question format on reading comprehension processes. Contemporary Educational Psychology, 51, 404-415.
Serrano, M.A., Vidal-Abarca, E., & Ferrer, A. (2017). Decisiones estratégicas de lectura y rendimiento en tareas de competencia lectora similares a PISA, Educación XX1, 20(2), 279-297.
Vidal-Abarca, E., Serrano, M. A., Ramos, L., Gil, L., & Ferrer, A. (2017). An intelligent tutoring system to teach task-oriented reading skills to young adolescents. In McNamara & Crossley (Eds.), Adaptive Educational Technologies for Literacy Instruction, (pp. 122-143), New York: Taylor & Francis, Routledge.
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2016
Lluch, Gemma y Serrano, M.A. (2016). La terminología en el comentario de textos de bachillerato y las PAU. Textos de Didáctica de la Lengua y de la Literatura, 73, 64-69.
Lluch, Gemma y Serrano, M.A. (2016). La terminologia en el comentari de textos de batxillerat y les PAU. Articles de Didàctica de la Llengua y de la Literatura, 70, 64-69.
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2015
Serrano, M.A., Vidal-Abarca, E., Mañez, I., & Candel, C. (2015, julio). Selection task and computer-based feedback to improve the searching process in task-oriented reading situations. In C. Conati, N. Heffernan, A. Mitrovic, & M. F. Verdejo (Eds.) Lecture Notes in Computer Science: Vol. 9112. Proceedings of the 17th International Conference on Artificial Intelligence in Education (AIED 2015) (pp. 804-807). Madrid, Spain: Springer.
2014
Vidal-Abarca, E., Gilabert, R., Ferrer, A., Ávila, V., Martínez, T., Mañá, A., Llorens. A-C-, Gil, L., Cerdán, R., Ramos L., & Serrano, M. A. (2014). TuinLEC, an intelligent tutoring system to improve reading literacy skills. Infancia y Aprendizaje, 37(1), 25-56.
2012
Gil, L., Serrano, M.A., Martínez, T., y Llorens, A.C. (2012). La evaluación on-line de la competencia lectora. Quaderns Digitals, 71, monográfico Estrategias Didácticas Inclusivas.
Gil, L., Serrano, M.A., Mañá, A., Ferrer, A. y Avila, V. (2012). Intervención en las dificultades en competencia lectora. Quaderns Digitals, 71, monográfico Estrategias Didácticas Inclusivas.
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